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Si no quieren pero están en la edad de querer, la actuación no es nada fácil. El conflicto está asegurado a no ser que uno busque la manera de entrar en su dinámica y romper sus esquemas. Realizar una clase en función del nivel y de los programas trae, en la realidad educativa en la que nos encontramos, numerosos problemas. La clave está en adecuarse, en pensar como ellos y desde esa perspectiva buscar qué les conviene y dárselo. Otra solución es leer este libro y quedarse con sus claves.

“Sí hay soluciones mágicas” para enseñar a los alumnos desmotivados. Con esta frase Juan Vaello, trata de inyectar optimismo pedagógico y levantar una cultura de soluciones.

Uno de los últimos libros que he leído es este: “Cómo dar clase a los que no quieren”. El título es sugerente porque parece que ofrece respuestas. Y, ciertamente es así y no decepciona en absoluto. El libro tiene mucho sentido práctico, con multitud de consejos a pie de aula. Eso sí señalando con nitidez los profundos fundamnetos que nos ayudan a reelaborar nuestras propias soluciones.

Este libro se basa en un planteamiento de educación socio-emocional que ha desarrollado el autor en otros de sus trabajos.

El texto se organiza enumerando una serie de principios clave sobre los que reflexionar. Para cada uno de ellos arranca con tres cuestiones: Qué hacer, Por qué y Cómo que se responden de una manera clara y concisa.

Las estrategias que se proponen pretenden ser eficaces, sencillas, fáciles de aplicar y formativas,
pues están pensadas para la acción directa en las aulas y dirigidas especialmente a aquellos profesores que se enfrentan a diario a la clase.

ÍNDICE

* Introducción* Los que no quieren (QNQ)
* Actitud favorable
* La gestión de la clase
* El control de la clase
Fijación de límites
Mantenimiento de límites: advertencias
Mantenimiento de límites: compromisos
Mantenimiento de límites: sanciones
Subgrupos perturbadores
Autocontrol
* Asertividad
* Empatia
* Roles
* Autoestima
* Tutorías
*Motivación
Expectativas
Motivación de logro
* Atención
Captar la atención
Mantenimiento de la atención
* El equipo docente (ED)
* Bibliografía

Una cita con la que se abre el libro

“La escuela tradicional consideraba el orden un fin en sí mismo y los problemas de conducta como ofensas personales, desde una visión de las relaciones alumno-profesor impersonales, de desconfianza. El enfoque humanista considera el aprendizaje desde un punto de vista psicológico y sociológico, más que moral, haciendo hincapié en las relaciones personales, el respeto, la democracia o el afecto. Es decir, se trata de enseñar y que aprendan, pero sin provocar aversión hacia el aprendizaje, y de conseguir orden, pero sin provocar odio”.
(Santos Guerra)

El autor: Juan Vaello Orts
Psicopedagogo y director de un IES de Benidorm

Otras obras de Juan Vaello Orts
Las habilidades sociales en el aula.
Madrid, Santillana, 2005

Resolución de conflictos en el aula.
Madrid, Santillana, 2003

Un artículo de Juan Vaello Orts
El clima de clase: problemas y soluciones
La ESE: Un antídoto contra los conflictos

En Educación en Orcasur:
16 tesis sobre disciplina
El sistema preventivo de Don Bosco
Haz tu influenia positiva

Una conferencia Cómo dar clase a los que no quieren

Una conferencia

La dedicatoria del libro (que suscribo cien por cien)

“A Pedro Uruñuela por las lecciones de humanidad e ilusión con que nos obsequia cada día.”

Unos enlaces:

En la  web Cuaderno intercultural hay una excelente recopilación de referencias sobre cómo prevenir y resolver conflictos en el aula:
http://cuadernointercultural.wordpress.com/2009/01/04/recursos-tratar-conflictos-aula/

Una entrada de Miguel Santos Arévalo en el Blog del CEP de Priego-Montilla
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/spip.php?article70&var_recherche=Vaello

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