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Revuelto está el tema. Y con el tiempo hasta derivando en otro tipo de planteamientos más allá de lo que en principio se discutía. He leído con bastante sorpresa este artículo de JOAN B. CULLA I CLARÀ (historiador) del que destaco estas palabras:

“…la doctrina que ha ido emanando de las dos asambleas de facultad más activas de la UAB (Letras y Comunicación) resulta todavía más inquietante. Inquietante, sobre todo, para la sociedad que financia con sus impuestos las universidades públicas y que confía a éstas la formación superior de sus hijas e hijos. Las ocupaciones -aseguran los sucesivos comunicados asamblearios- son “un ejemplo de autogestión desde la base”; “queremos detener el funcionamiento académico ordinario”, arrumbar “los contenidos académicos estandarizados”, “para iniciar una dinámica de participación democrática de donde puedan surgir propuestas para un funcionamiento verdaderamente democrático, transparente y libre”; “la facultad está gestionada por los estudiantes”, que “somos lo bastante capaces para gestionar nuestro centro y aprender más y mejor que siguiendo el programa de estudios institucional”; “reforzamos la idea de que la facultad es de los estudiantes, y si ellos en bloque y consenso deciden hablar con el profesor para cambiar el sistema de evaluación, ello no supone ningún tipo de presión…”.

Creo que el tono es alarmista y que posiblemente son sólo algunos los estudiantes que aprovechan este tipo de situaciones para desmarcarse del tema central de la protesta y plantear otras cuestiones al servicio vaya usted a saber de qué o de quiénes. Sin embargo el “idealismo” barato siempre vende bien. La autogestión siempre ha sido vista con buenos ojos. Pero tratándose de enseñanza y aprendizaje es bastante discutible. Si uno se deja conducir por quien no ve, difícilmente llegará a ninguna parte.

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