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Las prestaciones que ofrece internet y sus aplicaciones tecnológicas están cambiando la forma de aprender y generar conocimiento en la actualidad. “La tendencia mundial en educación es la creación colectiva del conocimiento, tanto en lo físico como en lo virtual”, según afirma el Ing. Marcos Tatijewski, docente de postgrado de la Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA). Bajo ese contexto, las enciclopedias virtuales como Wikipedia, son el símbolo de esta nueva realidad.

Aparte de la introducción de herramientas multimedia en la clase, lo que está cambiando es “la conformación del modelo pedagógico, ya que la tecnología permite juntar a los alumnos para la generación de conocimiento a nivel colectivo”, resalta el profesional, quien brindó una charla sobre “e-Learning” y cómo utilizar los beneficios de la tecnología para mejorar la experiencia de aprendizaje, en el marco del VIII Congreso “Problemas de Aprendizaje”.

A su juicio, el modelo discursivo en que el profesor se paraba frente a sus alumnos para instruir sobre determinada materia, está quedando atrás para dar lugar a un modelo experimental y de investigación. Ahora “el profesor sugiere temas y los chicos pasan a buscar, comparar y verificar información y discutirlas entre ellos, hasta ponerse en contacto con otras personas por chat para tener fuentes de primera mano”, indica y compara que “antes se enseñaba geografía para mostrar dónde era África”. Pero hoy, existen distintas aplicaciones que ofrecen localización integral y, a la vez, “los estudiantes entran en contacto con sus pares africanos e intercambian información sobre sus países”, completa.

Éste es el espíritu de la “Wiki” que se empieza a practicar en las grandes universidades y centros tecnológicos de la Unión Europea, Japón, Corea del Sur, Israel y Estados Unidos para la realización de investigaciones, asegura Tatijewski. “Cuando el alumno ya aprende en la escuela este concepto de juntarse con sus pares para crear conocimientos nuevos, después llega a la universidad y al campo laboral mucho más preparado”, opina.

En su opinión, es imperioso que los centros educativos manejen de forma institucional la incorporación de la tecnología en el aula. “No se trata de un salto de la tecnología por la tecnología nomás, si no de un nuevo modelo pedagógico basado en la creación colectiva del conocimiento”, concluye.

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