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“A mi juicio, el mejor gobierno es el que deja a la gente más tiempo en paz.”
Herbert George Wells

“Creo que con el tiempo mereceremos no tener gobiernos.”
Jorge Luis Borges

“Hay que vigilar a los ministros que no pueden hacer nada sin dinero y a aquellos que quieren hacerlo todo sólo con dinero.”
Indira Gandhi

Este blog se escribe desde Andalucía, dónde se sufre la educación como un problema. Sin más, en el colegio de mis hijos, en el plan de plurilinguismo no hay profesoras de idiomas porque la Junta de Andalucía no tiene personal. Crean un plan de plurilingüismo sin poner, ni siquiera las mínimas bases. Por lo menos, que haya profesores. Por no hablar de la eterna imposibilidad de sustituir las bajas de un modo adecuado sin que afecte a la educación de nuestros hijos. Ese es el engaño de Andalucía… pero lo peor es que nadie hace nada. Las asociaciones de padres y madres de alumn@s, los sindicatos, adocenados sin remedio, esperan sentados que reviente en nuestr@s niet@s la situación.

No tienen más que mirar en el cuadro de la izquierda la posición de nuestra tierra: Andalucía.

Mientras, la propaganda del régimen, pagada con el dinero de todos los Andaluces habla de una Andalucía, que los que vivimos en ella no vemos por ningún lado. Andalucía, avanza, etc… Tenemos lo que merecemos, tenemos lo que queremos.

Podéis seguir leyendo los datos del informe….

Castilla y León y La Rioja son las CCAA con mejores resultados en PISA 2006, siempre en la rama de Ciencias, ambas con 520 puntos. Están algo por debajo de los Países Bajos, pero por encima de Eslovenia y de países ‘clásicos’ como Alemania o el Reino Unido.

Le siguen, en orden de buenos resultados, Aragón (513 puntos), Navarra (511), Cantabria (509), Asturias (508) y Galicia (505). Estas CCAA se encuentran al nivel de Suiza, Austria, Bélgica o Irlanda, y por encima tanto de Suecia como del promedio de la OCDE.
Ya por debajo del promedio de la OCDE, pero por encima de la media española (488), se encuentran País Vasco (495 puntos) y Cataluña (491). Curiosamente, el País Vasco ha mejorado mucho sus resultados en Ciencias con respecto a 2003, al ganar 11 puntos, mientras que Cataluña, que en esta escala estaba a la cabeza de España, ha perdido nueve puntos y sólo queda por delante de Andalucía. Esta última comunidad autónoma se encuentra en el último lugar de las presentadas (alguna de las no presentadas quedaría presumiblemente por debajo, según ‘Magisterio’) y por debajo de la media española, con 474 puntos.

Varias velocidades

PISA 2006 confirma que en España la educación va a varias velocidades, según la región que elijamos. Se puede decir que hay una España
del norte, con un nivel más que aceptable, y una España del sur con un nivel inferior. Cerca de la media quedan regiones de gran peso económico y demográfico -Cataluña y País Vasco; “Madrid, aunque no se presenta tendría un nivel similar” que no acaban de responder a lo que se espera de ellas.

Pero los datos indican que se puede mejorar, como demuestra el caso del País Vasco, que ha remontado nueve puntos. El caso más espectacular es el de Castilla y León, que mejora 18 puntos desde lo conseguido en 2003. El cariz más sombrío de la situación sigue residiendo en que España no se mueve -sólo sube un punto– ni Andalucía ni Cataluña –que baja– consiguen mejorar sus resultados.

El análisis de los niveles de rendimiento no sólo confirma estos datos, sino que nos da otras claves. Por ejemplo, las comunidades que mejor consiguen reducir el porcentaje de alumnos con unos conocimientos por debajo del mínimo (que PISA estima en los 409 puntos, por debajo del nivel 2).
Castilla y León ocuparía el cuarto lugar del mundo en cuanto a menor porcentaje de alumnos con un rendimiento por debajo del mínimo; tan solo un 9%. La Rioja le sigue de cerca, con solo un 10% de alumnos descolgados. España, en conjunto, deja descolgados al 20% de los alumnos, mientras que en Andalucía los alumnos por debajo del nivel 2 son el 23%.

Déficit de excelencia

Por la parte superior también se vislumbran problemas. (leer más…)

Descargar el informe

Fuente: [educate street]

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