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Hoy traemos este artículo, escrito por Linda Loader que es managing director de infinity. El artículo versa sobre Naomi Gadia una estudiante disléxica de medicina que está tomando acciones legales contra el Consejo Médico General, alegando que las pruebas de opción múltiple discriminan a las personas con dificultades de aprendizaje. … no pensáis que esto puede acarrear bastantes consecuencias, aparte del hecho de poner en evidencia algo que muchas personas piensan: la forma de evaluar depende de nuestros estudiantes, de nuestros profesores, del sistema, de las formas de relación, … y hacer pasar a todos por el aro de los tests no es la mejor opción…

Se habla de discapacidad, y de ajustar la red a todos… pero los hechos nos demuestran otras tendencias…

Comment: Legal action against multiple choice could affect all elearning

News that dyslexic medical student Naomi Gadian is taking legal action against the General Medical Council, claiming that multiple choice tests discriminate against those with learning difficulties, potentially has huge repercussions for the learning industry, says Linda Loader.

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Student Naomi Gadian is dyslexic and claims that the use of multiple choice tests in her medical training at The Peninsula College of Medicine and Dentistry is unfair. In common with other undergraduate medical training, students must pass all examinations if they are to be allowed to progress their studies from year to year and the use of multiple choice questions, primarily delivered online, are alleged to be discriminatory. The college has said it makes a reasonable adjustment by allowing Ms Gadian and other dyslexic students additional time on the tests, but Ms Gadian’s solicitor John McKenzie - speaking to the BBC as well as to the Guardian - is very clear about the issues in this case. “Every professional body or employer who relies for a professional qualification, or as a promotional gateway, on multiple choice questions is heading for a fall,” he said. (leer más…)Fuente:[e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

Tags: blogs, dislexia, e learning, e learning 2.0, e learning2.0, edublogs, educación, elearning, Linda Loader, lms, medicina, Naomi Gadias, periodismo, plataformas, política, [batidora educativa]

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[imagen vía kaotica.no.sapo.pt]

Aquí os traemos hoy un artículo de la revista Digithum. Las humanidades en la era digital, de Roger Pérez Brufau Professor d ESO al col·legi El Carme (Sant Sadurní d’Anoia) titulado INTERNET: una xarxa de metàfores.

 

Resum

Ens proposem analitzar les principals metàfores que utilitzem els usuaris per a referir-nos a internet i a les activitats, els utensilis i les persones relacionats amb la xarxa en el marc de la teoria defensada per George Lakoff i Mark Johnson. La primera part del treball analitza la teoria de la metàfora conceptual d aquests autors i la segona examina les diverses metàfores que utilitzem els usuaris per a referir-nos al món conceptual de la xarxa a partir del que s ha exposat en la primera part.
Aquest treball no solament hauria de servir per a adonar-nos del continu ontològico-estructural-orientacional que representa l ús de metàfores que relacionen la xarxa, progressivament, amb un espai, amb un espai que és a dalt, amb un espai on hi ha coses, amb un espai que pren forma, normalment, de mar, de casa o de text, sinó que també hauria de servir per a adonar-nos que els motius pels quals fem servir aquestes metàfores i no unes altres són arrelats, successivament -tal com afirmen Lakoff i Johnson en els seus textos- en el nostre cos, la nostra interacció amb les coses del món i amb els altres en un context culturalment definit.

Resumen

Nos proponemos analizar las principales metáforas que utilizamos los usuarios para referirnos a internet y a las actividades, los utensilios y las personas relacionados con la red en el marco de la teoría defendida por George Lakoff y Mark Johnson. La primera parte del trabajo analiza la teoría de la metáfora conceptual de estos autores y la segunda examina las diversas metáforas que utilizamos los usuarios para referirnos al mundo conceptual de la red a partir de lo que se ha expuesto en la primera parte.

Este trabajo no sólo tendría que servir para darnos cuenta del continuo ontológico-estructural-orientacional que representa el uso de metáforas que relacionan la red, progresivamente, con un espacio, con un espacio que está arriba, con un espacio donde hay cosas, con un espacio que toma forma, normalmente, de mar, de casa o de texto, sino que también tendría que servir para darnos cuenta de que los motivos por los cuales utilizamos estas metáforas y no otras están arraigados, sucesivamente -tal como afirman Lakoff y Johnson en sus textos- en nuestro cuerpo, nuestra interacción con las cosas del mundo y con los otros en un contexto culturalmente definido.
Abstract

We propose analysing the principal metaphors that we as users use to refer to the internet and to the activities, tools and people related to the web within the framework of the theory upheld by George Lakoff and Mark Johnson. The first part of the work analyses these authors’ conceptual metaphor theory, while the second examines the various metaphors that we as users use to refer to the conceptual world of the web on the basis of what has been set out in the first part.
This work should not only serve for us to take note of the ontological-structural-orientational continuum represented by the use of metaphors that relate the web, progressively, with a space, with a space that is above, with a space where there are things, with a space that takes the form, normally, of the sea, home or text, but that should also serve for us to take note that the reasons why we use these metaphors and not others are rooted, successively—as Lakoff and Johnson state in their texts—in our body, our interaction with the things of the world and with others in a culturally defined context.

ACCESO A TEXTO COMPLETO

Tags: artículos, digital, Digithum, educación, educación no formal, era digital, humanidades, internet, metàfores, metáforas, Roger Pérez Brufau, web colectiva

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Hoy traemos esta presentación de Jane Hart: Jane Hart, the founder and head of the Centre, is a Social Media & Learning Consultant with a long track record of helping businesses improve learning and performance in their organisations. Find out how she can help you. Every day, Jane makes a short daily posting highlighting a new tool or resource of e-learning interest in her blog, Jane’s E-Learning Pick of the Day.  See also Jane’s E-Learning Pick of the Week for additional items and resources, posted every Sunday.  You can also pick up updates via Twitter: www.twitter.com/c4lpt

Tags: educación, enseñanza, enseñanza superior, Jane Hart, learning, presentaciones, redes sociales, slideshare, social media, [a por uvas]

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“Yo escribo este manifiesto para mostrar que pueden ejecutarse juntas las acciones opuestas, en una sola y fresca respiración; yo estoy en contra de la acción; a favor de la continua contradicción, y también de la afirmación, no estoy ni en favor ni en contra y no lo explico porque odio el sentido común. “

“La dialéctica es una máquina divertida que nos conduce de una manera banal a las opiniones que hubiéramos tenido de todas maneras. ”

Tristan Tzara

si teníamos edupunk, ahora tenemos edupop… y estoy pensándome hacer un manifiesto edutrash !!!

(leer más…)

Fuente:[e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

Tags: edublogs, educación, edupop, edupunk, edutrash, enseñanza, equintan, manifiesto, Potachov, [a por uvas]

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En nuestro alter ego e-learning, conocimiento en red y web colectiva ya apuntamos algo ayer sobre cuil un motor de búsqueda que pretende competir con Google. Pero hoy vamos a traer a este espacio un excelente blog titulado Mackenzieblog Un blog bilingüe de educación, filosofía y…/A bilingual blog on education, philosophy and…es un blog que tengo en mi rss hace mucho tiempo, una voz clara, profunda, sencilla y cercana… Y  para dejar una muestra de su palabra y su verbo, como siempre hacemos os dejamos este post titulado  ¡Cuidado Google…! Se viene ‘Cuil’

Estaba bueno que llegara competencia, y algunos antiguos ingenieros de Google decidieron crear un motor de búsqueda nuevo llamado CUIL.  Lo que sigue es su propia descripción.  Sólo puedo decir que lo probé y es un balazo, por lo que ya está instalado en mi Firefox.

The Internet has grown exponentially in the last fifteen years but search engines have not kept up—until now. Cuil searches more pages on the Web than anyone else—three times as many as Google and ten times as many as Microsoft.

Rather than rely on superficial popularity metrics, Cuil searches for and ranks pages based on their content and relevance. When we find a page with your keywords, we stay on that page and analyze the rest of its content, its concepts, their inter-relationships and the page’s coherency. (leer más…)

Fuente:[mackenzie blog]

Tags: blog, blogfesores, blogs, buscador, buscadores, Cuil, edublogs, educación, mackenzie blog, motores de búsqueda

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Que le han dado a nuestros políticos… por comprar portátiles… si señor… y con eso pretenden romper la brecha digital… habrá buen servicio de formación al profesorado, acceso a internet de calidad en los centros, alguien que sea responsable de arreglarlos cuando se estropeen, de formatearlos, de tenerlos al día, … etc… en fin… ¿qué opináis?

Tramitadas inversiones y ayudas por importe superior a 11,8 millones de euros

Santander- 24.07.2008

El Gobierno de Cantabria ha aprobado diversos contratos de suministro de ordenadores portátiles en los centros educativos de la Comunidad Autónoma por valor de 822.150 euros, así como otros para la dotación de videoproyectores y una addenda con IBM para el proyecto Kidsmart, todo ello, con el objetivo de dotar de mejores medios y extender las nuevas tecnologías en los centros educativos de la región.

Tal y como ha expuesto la Vicepresidenta regional, Dolores Gorostiaga, en su comparecencia para detallar los acuerdos del Consejo de Gobierno, el objetivo de esta inversión es “impulsar el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información en las aulas, para que nuestros alumnos conozcan y se beneficien de las ventajas de la sociedad de la información”.

Gorostiaga ha explicado que estos contratos se enmarcan dentro del Plan Educantabria por el que en los últimos tres años se han destinado casi cuatro millones de euros para impulsar el uso de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones en los centros educativos, “con muy buen resultado”, ha apuntado la Vicepresidenta. (leer más…)

Fuente:[gobierno de cantabria comunicado de prensa]

Tags: administración, cantabria, centros educativos, educación, gobierno cantabria, nuevas tecnologías, periodismo

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