Si no quieren pero están en la edad de querer, la actuación no es nada fácil. El conflicto está asegurado a no ser que uno busque la manera de entrar en su dinámica y romper sus esquemas. Realizar una clase en función del nivel y de los programas trae, en la realidad educativa en la que nos encontramos, numerosos problemas. La clave está en adecuarse, en pensar como ellos y desde esa perspectiva buscar qué les conviene y dárselo. Otra solución es leer este libro y quedarse con sus claves.

“Sí hay soluciones mágicas” para enseñar a los alumnos desmotivados. Con esta frase Juan Vaello, trata de inyectar optimismo pedagógico y levantar una cultura de soluciones.

Uno de los últimos libros que he leído es este: “Cómo dar clase a los que no quieren”. El título es sugerente porque parece que ofrece respuestas. Y, ciertamente es así y no decepciona en absoluto. El libro tiene mucho sentido práctico, con multitud de consejos a pie de aula. Eso sí señalando con nitidez los profundos fundamnetos que nos ayudan a reelaborar nuestras propias soluciones.

Este libro se basa en un planteamiento de educación socio-emocional que ha desarrollado el autor en otros de sus trabajos.

El texto se organiza enumerando una serie de principios clave sobre los que reflexionar. Para cada uno de ellos arranca con tres cuestiones: Qué hacer, Por qué y Cómo que se responden de una manera clara y concisa.

Las estrategias que se proponen pretenden ser eficaces, sencillas, fáciles de aplicar y formativas,
pues están pensadas para la acción directa en las aulas y dirigidas especialmente a aquellos profesores que se enfrentan a diario a la clase.

ÍNDICE

* Introducción* Los que no quieren (QNQ)
* Actitud favorable
* La gestión de la clase
* El control de la clase
Fijación de límites
Mantenimiento de límites: advertencias
Mantenimiento de límites: compromisos
Mantenimiento de límites: sanciones
Subgrupos perturbadores
Autocontrol
* Asertividad
* Empatia
* Roles
* Autoestima
* Tutorías
*Motivación
Expectativas
Motivación de logro
* Atención
Captar la atención
Mantenimiento de la atención
* El equipo docente (ED)
* Bibliografía

Una cita con la que se abre el libro

“La escuela tradicional consideraba el orden un fin en sí mismo y los problemas de conducta como ofensas personales, desde una visión de las relaciones alumno-profesor impersonales, de desconfianza. El enfoque humanista considera el aprendizaje desde un punto de vista psicológico y sociológico, más que moral, haciendo hincapié en las relaciones personales, el respeto, la democracia o el afecto. Es decir, se trata de enseñar y que aprendan, pero sin provocar aversión hacia el aprendizaje, y de conseguir orden, pero sin provocar odio”.
(Santos Guerra)

El autor: Juan Vaello Orts
Psicopedagogo y director de un IES de Benidorm

Otras obras de Juan Vaello Orts
Las habilidades sociales en el aula.
Madrid, Santillana, 2005

Resolución de conflictos en el aula.
Madrid, Santillana, 2003

Un artículo de Juan Vaello Orts
El clima de clase: problemas y soluciones
La ESE: Un antídoto contra los conflictos

En Educación en Orcasur:
16 tesis sobre disciplina
El sistema preventivo de Don Bosco
Haz tu influenia positiva

Una conferencia Cómo dar clase a los que no quieren

Una conferencia

La dedicatoria del libro (que suscribo cien por cien)

“A Pedro Uruñuela por las lecciones de humanidad e ilusión con que nos obsequia cada día.”

Unos enlaces:

En la  web Cuaderno intercultural hay una excelente recopilación de referencias sobre cómo prevenir y resolver conflictos en el aula:
http://cuadernointercultural.wordpress.com/2009/01/04/recursos-tratar-conflictos-aula/

Una entrada de Miguel Santos Arévalo en el Blog del CEP de Priego-Montilla
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/spip/spip.php?article70&var_recherche=Vaello

Boys madridcasas en tenerifecetareascocido gallegodespedida de solterohipnosis valenciaPaquetes vacacionalesposicionamiento webRestaurante erotico MadridTarot Telefonico

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...

Fuente: 20minutos.
Entre las novedades más curiosas que incluye la nueva versión de Google Earth (Google Earth 5 , lanzado la semana pasada) no sólo se encuentra la posibilidad de ver los fondos marinos, sino que es posible visitar el mítico Titanic.

Gracias a la opción que permite ver edificios en 3D , los internautas aficionados a los mapas de Google pueden contemplar los restos del Titanic en tres dimensiones, girar en torno a ellos y observar los detalles de los dos pedazos en los que quedó dividido el coloso.

Al señalar sobre el barco, que se encuentra a 4.000 metros sobre el fondo del Atlántico Norte, el programa muestra información sobre el naufragio, que tuvo lugar el 14 de abril de 1912 tras el impacto con un iceberg.

También se puden contemplar los restos de otros naufragios en 3D, como los del Bismark (48°10′N 16°12′W), e incluso modelar los arrecifes de coral.

Esta nueva versión de los mapas de Google Earth incluye veinte capas con información, fotos o vídeos procedentes de organismos científicos, investigadores marinos, de canales como la BBC o National Geographic y datos sobre reservas de alto valor ecológico, el calentamiento marino o el estado global de la pesca.

alberghi parigi
audifono
bed and breakfast londres
cuadro medico
Finca para bodas en Madrid
impresora de tarjetas
psicologos barcelona
ropa infantil
tarot visa
terapia valencia

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...

Esta es una presentación seria y en profundidad del tan traído y llevado tema del género y las problemáticas que habitualmente genera. Es perfecto para dar toda una clase y concienciar de la profundidad de la cuestión. Imprescindible.

Conocimiento deformado: buen género y mal género
Conocimiento básico: masculino y femenino
Conocimiento responsable:

Cuestionario en 60 minutos sobre género

View more presentations or upload your own. (tags: género igualdad)

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...

La educación abarca un amplio espectro de edades y situaciones. Los párvulos también existen. A veces se centra uno en determinadas edades y olvida las demás. Pero la educación es un continuo. Y la base está en la educación familiar y en lo que en las tempranas edades ya se empiece a inculcar en los niños y niñas. Quiero por ello hablar en este artículo de este blog que nos trae día a día la reflexión de quien está en ese mundo mágico, lleno de descubridores, que es un parvulario.

En este espacio conoceras información que recopilo en mi trabajo como Educadora de Párvulos y como docente ;espero les sirva y si es así dejes tu opinión y comentario …gracias.

http://parvulariamarce.blogspot.com/

alquiler minibus barcelona
bomberos
despedidas de soltera en madrid
despedidas de soltero
despedidas soltera madrid
Hoteles
marisco
psicologos valencia
rayos uva en Madrid
taxi barcelona

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...

 Javier Villalvilla nos explica las ventajas que el programa Erasmus - ¿qué es?- tiene para los estudiantes y su formación. Son ventajas humanas, (relaciones, perspectivas, turismo,…) y profesionales (idiomas, investigación, conocimientos, capacitación, …)

Toda vivencia lejos de tu lugar de origen suele contar con experiencias relevantes, positivas y enriquecedoras para tu persona. En el terreno educativo, el conocido programa Erasmus de la Unión Europea acumula un bagaje importante en la promoción de los estudios en otro país.

Sin embargo, y pese a que es sobrado el reconocimiento a la iniciativa, es preciso resaltar el componente humano y de desarrollo personal, además de académico, que supone esta experiencia. Para empezar, relacionarse con estudiantes de otra realidad nos supone aceptar formas de funcionar diferentes, además de un gran esfuerzo para comunicarse en otro idioma y con personas de otra cultura.

Precisamente la cultura del esfuerzo, tan demandada en los días de hoy a la juventud española, europea y mundial, es uno de los valores que experiencias como Erasmus puede fomentar. Cuestiones como las referidas, además de otros aspectos como examinarse en un idioma diferente al nuestro, aprender a convivir fuera de casa, en un piso normalmente compartido con gente de inicio desconocida, adaptarse a una nueva ciudad o pueblo, a un sistema educativo diferente… conlleva un esfuerzo, espíritu de sacrificio, autoexigencia y compromiso con uno mismo.

En algunos casos, incluso, existe un sobreesfuerzo económico para jóvenes que están decididos a vivir la experiencia educativa en otro país pero que no disponen de recursos para costeárselo, de forma que tienen que combinar sus estudios en el extranjero con un trabajo que le permita pagar su estancia.

Por lo tanto, la valentía se suma a las muchas actitiudes positivas que se desprenden de una experiencia como Erasmus. En general, la movilidad de los jóvenes por el continente europeo genera dinamismo, intercambio de conocimiento, de experiencias, de testimonios de vida. Si a ello sumamos un componente pedagógico como el de Erasmus, su potencial se multiplica todavía más.

En definitiva, es necesario seguir promoviendo experiencias como esta, si cabe aumentando los recursos a los estudiantes que no pueden permitirse desplazarse a otro país para estudiar, y facilitando los acuerdos entre universidades para dar el mayor número de comodidades a los jóvenes. Con una trayectoria innegable. Erasmus podría catalogarse como una “experiencia integral” que, además, confirma que los estereotipos que muchas veces los jóvenes europeos deben soportar sobre sí no son ciertos.

Foto: Mc Quinn a Flickr

Últimas noticias sobre el programa Erasmus y propuestas para el próximo curso

abalorios
acuarios
caldera roca
Despedidas de soltera
fotografia digital
lamparas
lamparas de pie
posicionamiento web
Tarot
Vacaciones

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...

Malos tiempos para la música dicen, y para la economía, y … para los educadores. No es broma en cualquier momento te puede aparecer una madre histérica en la puerta de la clase. No sé que hacen los conserjes. Se te presenta en la clase y te aporrea. Resulta que le acaba de llamar su hija porque el profesor no entiende que ella no quiere hacer los ejercicios. Se ha traído un mp4 última generación que sus padres han pagado haciendo horas extras en la escalera y ya tiene una ocupación para todo el día. Es así de sencillo. Entonces la madre entra a saco y te dice como vuelvas a atocar a mi hija te vas a enterar. Pero si yo no… Toda la clase es testigo, te dice.

Bueno, he dormido mal. Eso que los padres necesitan algunas nociones elementales. No sé si toda universidad de padres pero qué bien les irían algunas clasecitas. Por cierto, ¿ya tiene tu escuela, tu instituto, tu colegio, … una escuela de padres?

En el año escolar 2009-2010 vamos a abrir una única convocatoria de cursos para padres  con hijos de 0 a 9 años. Los cursos durarán 10 meses y comenzarán en Octubre del 2009.

El plazo para solicitar una plaza se abrirá el 15 de Mayo de 2009. Todos los detalles de matriculación los publicaremos en www.universidaddepadres.es a lo largo del mes de Mayo.

Boys madridCostadejar de fumar valenciaDespedidas de solteradiseño webFotografos Vizcayamudanzas en Malagarecambios cochesrestaurantes eroticos madridROV

Comparte este artículo

• Deja tu Comentario...